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家庭及親子教育工作者司徒漢明表示，青少年自殺個案增加其實不是近期才發生，過去5年已有此趨勢，認為主要原因是普遍學生在生活富足的環境下長大，缺少了經受挫折的機會，一旦遇到困難或不如意事情，部分人會選擇自毀，而疫情期間令青少年缺少了與同輩相處的機會，或因此較少機會與人傾訴。 青少年成長的道路不會一直平坦，總會遇到不少困擾和不如意，包括學業、感情、人際關係、前途問題、個人形像等，而家長普遍過份溺愛子女，導致不少兒童成為表面兇惡、實際軟弱的「小霸王」，或是罹患「公主病」、「王子病」的青年男女，他們往往遇到挫折後未能正面應對，「以往工作經驗發現，溺愛子女問題佔了70%，虐待兒童問題只有不足10%。」 為讓兒童及青少年能承受生活必須面對的壓力和不如意，司徒漢明認為有必要進行「失敗教育」，家長可教導子女「未學贏、先學輸」，懂得從挫折倒下之後站起來；學校教育方面，也可仿傚日本的中學和小學，讓學生打掃校園，以及在露營期間自行鑽木生火等求生訓練，從中令學生「捱苦」，「父母也可以製造機會給子女『捱苦』，從中鍛鍊「抗逆力」，即對抗逆境的能力。」要幫助青少年走出自盡陰霾，除了需要家長和學校的教育，當局制定教育政策時，也不應只重視學業成績，卻忽略了學生對抗壓力的心靈教育，社會各界包括市民也應認識和支持「失敗教育」。